U okviru drugog modula obuke “Uči, Misli i Djeluj!” za nastavno i stručno osoblje srednjih škola, tokom tri dana učesnici su se bavili komunikacijskim vještinama, strategijama aktivnog slušanja, korištenjem “ja poruka”, važnosti postavljanja pitanja, Bloomovom taksonomijom te metodama i strategijama iskustvenog učenja.
Kroz praktične vježbe i simulacije različitih situacija iz učionice, učesnici su imali priliku isprobati alate koji doprinose aktivnijem uključivanju učenika u nastavni proces i razvoju kritičkog promišljanja. Edukacija je bila koncipirana tako da učesnici kroz vlastito iskustvo prolaze metode koje će kasnije primjenjivati u radu s mladima.
Lejla Juklo iz Gimnazije Mostar istaknula je da direktori škola trebaju biti među prvima koji će pratiti inovacije u obrazovanju kako bi mogli stvarati motivirajuću atmosferu u školama i uspješno podržavati rad profesora. Dodala je da su već tokom prvog modula učesnici upoznati s konceptom iskustvenog učenja i filozofijom rada s mladima, dok je drugi modul donio novu perspektivu kroz direktniji uvid u potrebe i način razmišljanja mladih generacija.
Slične utiske podijelila je i Adriana Rajič iz Srednje škole Čapljina, naglašavajući da je edukacija ostavila snažan utisak upravo zbog otvorenosti i energije kolega iz različitih dijelova Bosne i Hercegovine. Posebno je izdvojila činjenicu da su svi sadržaji obrađivani kroz praktičan rad, što je najbolji primjer iskustvenog učenja i pristupa kojem obrazovni sistem treba težiti.
Tokom modula obrađivane su i teme koje se odnose na kvalitetnije postavljanje pitanja u nastavi, kao i razumijevanje različitih nivoa mišljenja kroz Bloomovu taksonomiju i koncept „tri sprata intelekta“. Učesnici su zajednički analizirali načine na koje nastava može postati interaktivnija i prilagođenija potrebama učenika.
Gordana Nakić iz Zavoda za odgoj i obrazovanje Livno navela je kako su radionice i predavanja bili jasno strukturirani, zanimljivi i usmjereni na razvoj kritičkog promišljanja i aktivnog sudjelovanja. Posebno je istaknula važnost razmjene ideja i iskustava među učesnicima, što je dodatno doprinijelo saradničkoj i motivirajućoj atmosferi tokom cijelog modula.
Da edukacija donosi konkretne i primjenjive alate za rad u učionici smatra i Josip Raič iz Gimnazije “fra Grge Martića” Posušje. Kako navodi, teme poput Bloomove taksonomije i tehnika postavljanja pitanja ponudile su mu novu perspektivu u planiranju nastave i poticanju dubljeg razmišljanja kod učenika. Posebno je izdvojio balans između teorije i prakse, ali i atmosferu međusobne podrške i povezanosti među kolegama tokom zajedničkog rada.
Drugi modul obuke još jednom je pokazao koliko su kontinuirano profesionalno usavršavanje, razmjena iskustava i zajedničko promišljanje važni za unapređenje obrazovanja i stvaranje kvalitetnijeg prostora za rad s mladima.
Obuka se realizuje kroz program EduConnect BiH – Primijenjeno učenje za inkluzivne zajednice podržan finansijski od strane UCF Edu-Fund Platforme UniCredit Fondacije, koja ima za cilj boriti se protiv obrazovnog siromaštva među mladima u zemljama gdje UniCredit banka posluje. Ova platforma usmjerena je na podršku programima koji sprečavaju rano napuštanje škole, jačaju kapacitete nastavnika, podstiču nastavak obrazovanja i unapređuju zapošljivost mladih kroz razvoj vještina.
